Les enfants et le jeu

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COMMUNICATION PAR LE JEU

Il est normal et naturel pour un enfant de s’amuser, de jouer. Le jeu est essentiel, il
permet à l’enfant de développer des attitudes, des capacités.

Le choix du jouet est important, il doit tenir compte des envies et des besoins de l’enfant.

Sa manipulation doit être aisée, pour en faciliter la prise, et stable pour une bonne maîtrise.
Plus sa texture est variée, plus les capacités de l’enfant sont stimulées.
Un jouet doit favoriser la coordination oeil-main pour favoriser l’apprentissage.
L’enfant doit s’approprier le jouet pour pouvoir l’utiliser seul dans un second temps.
Le plaisir de jouer doit être plus important que l’effort de concentration qu’il nécessite.

Jouer avec son enfant est un excellent vecteur de communication. C’est un moment partagé
avec une activité commune.

Cela permet également de se reconnecter à son âme d’enfant.

Pour tout enfant, le comportement de l’adulte et son environnement ont leur importance pour
favoriser cet instant de partage.

Certaines dispositions sont donc nécessaires :
• Le jeu doit se dérouler dans un environnement, calme, favorisant la concentration,
éviter les stimulus auditifs ou visuels à proximité
• Se mettre au niveau de l’enfant
• S’assurer de la réceptivité de l’enfant
• Parler avec des mots compréhensibles par l’enfant
• Respecter le rythme de l’enfant
• Le choix d’un jouet correctement adapté aux besoins de l’enfant, est déjà très
important pour un enfant « normal », et l’est encore plus dans le cas d’un enfant
présentant un handicap.

Outre leur aspect ludique, les jeux permettent à l’enfant handicapé de développer des
compétences qui sont indispensables à son intégration sociale.

Le jeu doit avoir une place importante dans l’éducation d’un enfant. Par le biais d’activités
ludiques, l’enfant vit une multitude d’expériences et peut optimiser ses potentialités mentales,
perceptives et motrices.

Dans le cas d’un enfant souffrant de handicap, d’autres paramètres sont à prendre en
considération :

• Favoriser le dialogue, par le jeu, en jouant avec des jeux déjà connus par l’enfant
et dont on sait qu’il a compris le mode de fonctionnement
• Se mettre à sa hauteur pour lui parler, présenter les objets à hauteur de son
regard ou de ses mains
• Veiller à son état de fatigue
• Demander à l’enfant quels sont ses besoins pour l’accompagner dans ses gestes
quotidiens.
• Accepter également qu’il souhaite y arriver seul lui laisser le temps de le faire.
• Il est important d’explorer toutes les facettes possibles du jeu pour lui en faciliter la
maîtrise,
• favoriser son développement et adapter ses comportements.

Quelques conseils en fonction de son handicap

Le jeu doit être adapté aux potentiels de l’enfant.

Autisme
Il doit (le jeu) favoriser le tactile, aider à l’intégration des règles sociales et la manière de
gérer ses relations avec son entourage, et l’aider à comprendre les enjeux affectifs et
l’implicite.

Handicap mental
Choisir des jouets manipulables facilement, adaptés au niveau de l’enfant, des jeux favorisant
son autonomie dans les actes du quotidien.

Handicap moteur
Choisir des jouets adaptés favorisant les gestes que l’enfant est en mesure de réaliser en
fonction de sa motricité et de ses capacités physiques. Certains jeux vidéos répondent à ce
besoin.
Handicap visuel

Pour le non voyant, il est important que les personnes voyantes évoquent à haute voix leur
action.
Les jouets doivent éveiller les sens tactiles, olfactifs, auditifs qui permettent à la personne
non-voyante d’affiner sa perception du monde et de développer les qualités qui sont les
siennes
Inciter l’enfant par des jeux de motricité pour découvrir son corps.
Les jeux de société favorisent son intégration.

Polyhandicap
Les jeux doivent favoriser la stimulation des sens et permettent à l’enfant d’agir sur le monde
extérieur
Surdité
Ils doivent favoriser le développement des sens, le tactile, l’olfactif, le langage des signes, la
vocalise et toute forme de communication.

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